SI

In parte

No

• Accetta i compagni di sezione

• Ricerca il contatto, la compagnia dei compagni

• Comunica verbalmente con alcuni compagni

• Comunica non verbalmente con alcuni compagni

• Gioca con alcuni compagni

• Nei rapporti con i compagni si dimostra indipendente

• Accetta di cedere cose proprie agli altri

• Rispetta le cose degli altri

• Inizia a controllare gli impulsi emotivi nei confronti degli altri

• Accetta le regole di un gioco di gruppo

• Accetta le differenze individuali

• Riconosce le insegnanti

• Si rivolge alle insegnanti verbalmente

• Lavora senza l’azione constantemente stimolatrice dell’adulto

• Ascolta l’adulto

• Se richiamato si corregge

• Segue i suggerimenti dell’adulto

• Si rivolge agli adulti non conosciuti

• Aiuta l’adulto nel riordino

• Cura le proprie cose, i propri giocattoli

• Comincia ad aver stima delle cose che produce

• Manifesta emozioni con parole e/o gesti

• Dimostra di adattarsi ai ritmi della giornata scolastica

• Mangia da solo con cucchiaio e forchetta

• Beve da solo

• Usa il tovagliolo

• Accetta di assaggiare nuovi cibi

• Resta seduto a tavola

• Si slaccia le scarpe

• Si toglie le scarpe

• Si abbottona

• Sa aprire-chiudere una cerniera lampo

• Si sfila una giacca

• Riconosce il proprio contrassegno

• Individua i suoi capi di abbigliamento più riconoscibili

• Si lava in modo autonomo le mani ed il viso

• Apre e chiude il rubinetto

• Si asciuga le mani ed il viso

• Controlla gli sfinteri

• Usa la carta igienica

• Si soffia il naso se invitato a farlo

• Si orienta negli angoli della sezione

• Si muove con disinvoltura negli spazi comuni

• Utilizza gli oggetti prendendoli dal loro posto

• Riordina materiali, strumenti, oggetti, giocattoli

• Ha chiara la relazione spazi ed attività che in essi si svolgono

• Sa stare seduto durante un’attività per un tempo definito

• Sa aspettare il proprio turno

• Utilizza il linguaggio per esprimere bisogni

• Utilizza il linguaggio per esprimere stati d’animo

• Utilizza il linguaggio per comunicare esperienze

• Utilizza il linguaggio per dare-ricevere informazioni

• Formula e comprende semplici frasi

• Verificare la correttezza delle parole confrontandosi con gli altri

• Comprende brevi storie lette e raccontate

• Inserisce frasi nella frase principale utilizzando nessi coordinati (e- e poi) e subordinati (per – quando – perché)

• Raggruppa oggetti in base a:
  • grandezza
  • colore
  • forma

• Sa sistemare un semplice puzzle

• Sa riempire parti vuote (formine, recipienti...) con materiali

• Sa comprendere semplici relazioni di appartenenza di oggetti a raccolte

• Apprende le regole di un gioco

• Sa eseguire semplici percorsi

• Riconosce i colori di base

• Organizza un gioco a ruoli

• Infila perle rosse in un filo

• Usa le forbici

• Impugna ed usa il pennello

• Sfoglia per singole pagine un libro

• Manipola materiale deformabile

• Lancia la palla con entrambe le mani

• Sale e scende le scale alternando i piedi

• Salta sul posto con entrambi i piedi

• Striscia

• Passa attraverso un cerchio

• Corre con disinvoltura

• Imita un modello differito