1. insegnamenti teorici, presso la Sede didattica di Padova: almeno 100 ore;

2. formazione specifica tecnico-clinica e supervisione (training professionalizzante), effettuata a Padova a cura dell’Asvegra: almeno 150 ore;

3. tirocini (presso le sedi convenzionale, ove è possibile, nelle strutture del Veneto, o di altra Regione, tenuto conto delle istanze formative e delle esigenze dell’allievo ): almeno 170 ore;

4. workshop nazionale di dinamica di gruppo (sede di volta in volta indicata):almeno 30 ore;

5. seminari teorico-clinici e attività integrative, secondo il progetto formativo e gli interessi dell’allievo: almeno 30 ore;

6. seminari tematici proposti dalla Sede di Padova 20 ore.

Le domande di ammissione, che possono essere stampate dal sito Coirag oppure richieste alla Segreteria della Sede di Padova, vanno presentate non oltre il 15 NOVEMBRE di ogni anno. Le lezioni del primo anno iniziano a gennaio e gli insegnamenti teorici di norma si svolgono il sabato.

La formazione offerta dalla Scuola è mirata sia al lavoro privato e pubblico che clinico-sociale, e quindi prepara sia alla psicoterapia analitica che alla conduzione di gruppo di taglio clinico-dinamico in contesti sanitari, formativi, produttivi, educativi, ecc.

La quota annuale per l’anno precedente era fissata in Euro 3.300, da versare in tre rate.

Alla fine dei quattro anni di corso viene rilasciato il Diploma di Specializzazione in Psicoterapia ad Indirizzo Analitico Individuale e di Gruppo.

Responsabile: prof. Vito Sava
Tel e Fax 049/605000; Cell. 349/5398446
E-Mail training.asvegra@tiscali.it

Formazione specifica tecnico-clinica e supervisione (training professionalizzante),

Obiettivi

Gli obiettivi del Training Asvegra della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia della Coirag mirano a contribuire alla formazione alla professione di psicoterapeuta secondo le matrici teoriche cui l’ASVEGRA fa riferimento:
- orientamento psicoanalitico, con particolare attenzione alla psicoterapia di gruppo e alle dinamiche istituzionali;
- psicopatologia, con particolare attenzione al pensiero fenomenologico

Durante il corso del quadriennio tali matrici vengono articolate secondo una gradualità che consenta:
- la comprensione del paziente e dei contesti di intervento,
- la presa in carico con riferimento anche alla strutturazione ed alla contestualizzazione del dispositivo di cura,
- la gestione del percorso terapeutico, consulenziale e/o formativo, la sua conclusione, sia in contesto pubblico che privato.

L’integrazione e l’approfondimento degli insegnamenti teorici, l’esperienza di tirocinio guidato e anche il percorso analitico personale, consente all’allievo di acquisire competenze che gli permettano di leggere e intervenire nelle clinica e nelle altre situazioni, ove è utile lo strumento psicoanalitico e gruppale, come il lavoro d’equipe, la formazione, gli interventi sociali, ecc.
Il percorso quadriennale intende, attraverso i contenuti e le metodologie, offrire una formazione che, analogamente ai percorsi clinici e terapeutici, possa introdurre l’allievo alle varie tappe del trattamento, dalla valutazione iniziale e presa in carico alla separazione e conclusione della terapia.

Il primo biennio in particolare è finalizzato ad acquisire competenze e strumenti necessari al lavoro dello psicoterapeuta, nel contesto privato e in quello istituzionale oltre che in situazioni in cui la psicoterapia, il gruppo e la psicoanalisi costituiscono non solo delle tecniche da usare, ma anche dei vertici di osservazione.
Il secondo biennio ha lo scopo di avviare la riflessione e il confronto su quanto appreso, sugli strumenti utilizzati, sul ruolo professionale, sulle possibilità e i limiti e sulle possibili evoluzioni personali, della professione psicoterapeutica.

Lo strumento utilizzato è il piccolo gruppo di lavoro, che confrontandosi con il lavoro svolto da ciascuno individualmente o con gruppi più grandi (colleghi del Training, della Sede, della Coirag), diventa il laboratorio in cui l’esperienza di ciascuno si approfondisce e si consolida.
Nel corso del quadriennio il piccolo gruppo di lavoro può assumere articolazioni diverse, anche al fine di poter diventare strumento per verificare, in maniera guidata, le competenze via acquisite.
Ciascun anno di training presenta la figura di un docente coordinatore, che ha il compito di armonizzare i vari momenti formativi perchè gli obiettivi previsti vengano raggiunti.
Sono previsti anche momenti di discussione, confronto e verifica individuale con i docenti.
Temi di particolare spessore verranno affrontati in incontri che prevedono con la partecipazione di tutti gli allievi del Training, con momenti plenari e altri di gruppo ristretto.
Ogni allievo è seguito da un docente tutor, da lui scelto tra i vari insegnanti, come riferimento individuale durante il percorso formativo.

I docente valuterà il percorso effettuato dall’allievo relativamente ai programmi formativi proposti, nel quadro degli obiettivi del Training.
Tale valutazione, specifica in ciascun insegnamento per ciò che riguarda le modalità (che verranno indicate nel programma di ciascun docente), riguarderà sia la dimensione di lavoro gruppale sia le capacità individuali dell’allievo. La valutazione finale del Training per ogni allievo è frutto della sintesi della valutazione dei vari docenti e sarà espresso in Cinquantesimi conformemente all’Ordinamento ed al Regolamento della Scuola.
Il voto concorre, con le valutazioni delle lezioni teroriche e del works-shop, all’ammissione agli anni successivi al primo e alla idoneità per sostenere l’esame finale per ottenere il diploma.